Dugo godina radim i sa decom predškolskog uzrasta. To, generalno, i jeste nabolji uzrast koji se preporučuje za početak učenja engleskog jezika. U tom uzrastu deca nemaju strah od greške, sklona su imitiranju i podražavanju, kao i učenju kroz igre. Prednost učenja stranog jezika u ovom dobu se vidi najbolje na kasnijim nivoima učenja jezika. Ono što je najbitnije kod male dece je izabrati profesionalnog profesora koji će na pravi metodički način pristupiti deci i približiti im strani jezik. Osim konverzacije na stranom jeziku, deca se u radu koriste i sveskom koja prati sadržaje i aktivnosti uobičajenog plana. Deca se upoznaju i sa običajima i kulturom drugih naroda i govornih područja. Kroz višegodišnje iskustvo, pažljivo analizirajući svakodnevne situacije u nastavi i u radu sa decom predškolske dobi, razvila sam delotvornu metodu podučavanja engleskog jezika.

Predškolci prirodno usvajaju novi jezik, oni su samo-motivisani da prihvate jezik bez svesnog učenja, za razliku od mladih i starijih. Imaju sposobnost imitiranja izgovora i razrađuju pravila za sebe. Svaka ideja da je pričanje na engleskom teško, njima ne pada na pamet, osim ako nije sugerisano od strane odraslih.

Učenje predškolaca uz pomoć posebnih metodičkih postupaka kojima se postiže intelektualna, socijalna, emocionalna i motivaciona gotovost za ono što ih očekuje u školi, uz podsticanje radoznalosti za školski način učenja stranog jezika. U planiranju rada sa decom zastupljena je kombinacija svih pomenutih aktivnosti, sa osnovnim ciljem da se obezbedi razvoj ukupnih potencijala deteta, napredovanje u svakom od njegovih aspekata i kvalitetno usavršavanje onoga što je dete već naučilo. Rad sa decom organizuje se prema njihovim potrebama i mogućnostima.